FORMATION Robotique

Formation en chiffres

24 étudiants par promo
37% de travaux pratiques et projets
80m2 de plateforme expérimentale
1 association étudiante : Robotech

La spécialité Robotique forme des ingénieurs pluridisciplinaires capables d’appréhender la création d’un système robotique dans son ensemble. Cette formation est tournée vers l’innovation et la haute technologie et s’appuie sur des bases de mécanique, d’électronique et d’informatique. Unique en France, la spécialité propose une approche intégrée des sciences de l’ingénieur adaptée aux besoins des entreprises développant les systèmes intelligents de demain.

Concevoir des systèmes intelligents

Description et objectifs

Les élèves sont formés à la conception et au développement de systèmes complexes. Orientés R&D, ces ingénieurs intégrateurs peuvent mener des équipes de spécialistes ou des projets pluridisciplinaires. La formation s’articule autour de nombreux enseignements expérimentaux et la réalisation de projets. Au cœur de ce dispositif pédagogique, tout au long de l’année 4, les élèves réalisent en équipe un projet pour le compte d’un client industriel. Les compétences acquises par les diplômés leur permettent d’intégrer tous les secteurs traditionnels de l’ingénierie bien au-delà de l’industrie robotique.

Secteurs d’activités et débouchés

Fonctions

Ingénieur de développement
Ingénieur chef de produits
Ingénieur de conception
Ingénieur de recherche
Ingénieur projet

Secteurs

Aérospatiale et aéronautique
Appareillages médicaux
Automobile et transport
Industries mécaniques et mécatroniques
NTIC
Productique

Visites, projets et stages

Comme tous les élèves ingénieurs, les élèves de la spécialité doivent suivre 3 stages dont au moins 2 en industrie. En année 3, le stage dure au moins 4 semaines et permet à l’élève de découvrir le monde industriel, il est évalué sur ce qu’il a appris dans le domaine de SHEJS (Sciences humaines juridiques et sociales) et non dans le domaine technique. En année 4, le stage dure au moins 8 semaines et doit avoir un contenu technique. Enfin le stage d’année 5 dure au minimum 16 semaines. Durant ce stage, l’élève est mis en réelle situation d’ingénieur.

En année 4, les élèves consacrent une journée par semaine à un projet industriel. Ce projet, véritable pierre angulaire de la formation est réalisé en équipes de 3 ou 4 élèves pour le compte d’un client industriel. Ce projet est fondamentalement pluridisciplinaire et donne lieu à une réalisation technologique concrète (typiquement un robot et sa commande). Les groupes projet sont encadrés par un enseignant (1h par semaine).

Recherche

La formation s’appuie sur l’Institut des Systèmes Intelligents et de Robotique qui est le plus grand laboratoire français dans le domaine de la robotique. Les étudiants d’année 5 qui ne suivent pas un double cursus en Master peuvent consacrer leur temps libre à un projet au laboratoire. Bien que les élèves n’aient pas vocation à faire leur stage en laboratoire, l’ISIR peut leur proposer des sujets. En particulier aux étudiants d’année 5 en double cursus avec les Master de l’UPMC Labos associés.

Premier semestre

Groupe	Intitulé du cours	Cours	TD	TTd Projet	Total	Coeff	ECTS	Responsable	Avec	Code
Mécanique	Mécanique Générale(1) Mécanique des systèmes de solides rigides : Cinématique, Cinétique, Energétique, Théorèmes généraux (théorème de l'énergie cinétique, principe fondamental de la dynamique)	14	16		30	2	2	C.Grand		EPU-R5- AMG
	Mécanique des Milieux Continus Déformation des solides, contraintes, élasticité	16	14		30	2	2	P.Carlès		EPU-R5- AMC
	Conception et développement de produits industriels Bases du dessin industriel, Liaisons, Assemblages de pièces, Cinématique, Actions mécaniques	9	9	12	30	2	2	G.Monsillon		EPU-R5- ACD
Mathématiques & Informatique	Informatique générale Initiation aux notions d’algorithmiques élémentaires, Introduction à la programmation en langage C.	18	12	30	60	5	5	J.Brajard		EPU-C5- IGE
	Algèbre calcul matriciel, théorie de la dimension finie, déterminant, théorie spectrale	12	18		30	2	2	L. Lazzarini		EPU-C5- M01
	Mathématiques pour la robotique Fonctions de plusieurs variables, Analyse complexe, Équations différentielles, Systèmes différentiels.	14	16		30	3	3	M. Comte		EPU-R5- M01
	Analyse hilbertienne Espace vectoriel normé, Espace de Hilbert, Intégration, Série de Fourier.	14	16		30	2	2	C.Cancès		EPU-C5- M02
Electronique & Robotique	Robotique expérimentale Introduction à la robotique. Cycle de 6 TP illustrant des fonctions bas niveau de la robotique.	6		24	30	3	3	G. Morel		EPU-R5- IRO
	Introduction à Matlab Introduction à l'utilisation du logicel Matlab.	3		12	15	1	1	MA.Vitrani		EPU-A5- IIM
	Electronique analogique et capteurs Bases de l’électronique, Notions sur le filtrage, Montages élémentaires à diodes et transistors, Amplificateur opérationnel, Systèmes de mesure.	15	18	12	45	4	4	A. Alexandre		EPU-R5- EAC
SHEJS - Langues	Anglais Étude de textes sur des thèmes généraux et de vulgarisation scientifique (New Scientist, MIT Technology Review) et d’enregistrements audio et vidéo authentiques. Révision du vocabulaire scientifique de base. Travail sur la logique interne d’un document incitation à la prise de parole spontanée.		30		30	2	2	J. Chaumont- Sturtevant	Tous	EPU-C5- LAN
	Communication professionnelle Introduction à la communication et à la démarche d’ingénieur, Préparer sa candidature, Se présenter à l’oral, Se présenter dans le cadre d’un entretien, Restituer une activité.	2	28		30	2	2	C.Ezzeldin		EPU-C5- SCO
Total horaire		123	177	90	390		30

Deuxième semestre

Groupe	Intitulé du cours	Cours	TD	TTd Projet	Total	Coeff	ECTS	Responsable	Avec	Code
Mécanique et Robotique	Mécanique Générale Équation de Lagrange et multiplicateurs, équilibre, stabilité.	10	16		26	2	2	MA.Vitrani		EPU-R6- AMG
	Robotique expérimentale (2) Cycle de 6 TP illustrant des fonctions de la robotique.			24	24	2	2	G.Morel		EPU-R6- APR
	Résistance des Matériaux Introduction à la RDM et rappels, Statique des milieux curvilignes, Caractéristiques géométriques des sections planes, Cinématique, déformations et contraintes dans les poutres droites, Sollicitations simples, Méthodes énergétiques.	16	14		30	2	2	A. Fernandes		EPU-R6- ARM
	XAO des mécanismes L’objectif de cette UE est de fournir des compétences professionnelles, dans l’utilisation avertie de codes commerciaux de XAO, pour trois axes prioritaires de la création d’un produit en ingénierie simultanée : conception, représentations des formes et simulation cinématique dynamique.	2		28	30	2	2	G.Monsillon		EPU-R7-AXO
Electronique et Signal	Electronique Numérique bases de l’électronique numérique, mise en œuvre de microcontrôleurs et de composants et concepts associés (convertisseurs, mémoires, bus, etc.).	15	14	16	45	3	3	N. Bovo		EPU-R6- EPU
	Signaux et Systèmes Linéaires Notions de signal/système, Chaine d’acquisition numérique, Transformée de Laplace, Transformée en z, Modélisation des systèmes, Calcul de la réponse temporelle, Analyse de stabilité (pôles, critère de Routh-Hurwitz), Analyse fréquentielle (diagramme de Bode), Identification à partir de la réponse temporelle ou de la réponse fréquentielle, Application aux systèmes mécaniques.	15	14	16	45	4	4	W.Bachta		EPU-R6- ASL
Informatique et Mathématiques	Algorithmique et C Évaluation d’un algorithme (itératif et récursif), Complexité d'un algorithme, Structures linéaires, Arbres, Graphes, Introduction à la programmation linéaire.	20	16	24	60	4	4	O.Spanjaard		EPU-R6- IAL
	Projet C Partant d’un sujet sous forme de cahier des charges, les étudiants, organisés en petites équipes, sont guidés vers la réalisation d’un produit fini répondant aux exigences du cahier des charges			30	30	2	2	S. Doncieux		EPU-R6- IPC
	Distributions – Analyse de Fourier-Laplace Distributions : savoir utiliser ces outils pour résoudre des problèmes d'ingénierie ( équations aux dérivées partielles, signal ...) Analyse de Fourier : utilisation en traitement du signal, algorithme de la transformation de Fourier rapide (FFT), transformée de Laplace (utilisation pour la stabilité des systèmes dynamiques).	20	20		40	3	3	C. Mardare	ST	EPU-C6- M03
SHEJS - Langues	Anglais les élèves doivent avoir atteint le niveau B2 du CECR en compréhension écrite et orale, et le niveau B1 en expression. Expression écrite d’abord guidée (description d’un processus scientifique) puis libre (essai) Etude des structures de la phrase, du paragraphe et de l’essai. Expression orale : chaque étudiant fera à un exposé de 5 à 10 minutes sur un thème scientifique.		30		30	2	2	J.Chaumont -Sturtevant	Tous	EPU-C6- LAN
	Module d'ouverture L’objectif de ce module est de permettre à l’élève-ingénieur de valoriser, au sein de la formation d’ingénieur, sa capacité à s’ouvrir sur le monde qui l’entoure, dans une activité qui, a priori, doit représenter un « pas de côté » pour lui.				0	2	2	C.Dalloubeix	Tous
	Entreprise et vie économique Acquérir une culture générale en économie, Situer l’entreprise dans son environnement économique et social, Connaître les rôles et responsabilités de l’entreprise dans une perspective de développement durable, Décrire les fonctions de l’entreprise et son organisation interne. - Comprendre les enjeux économiques, industriels, environnementaux et sociaux des entreprises	20	10		30	2	2	C.-C.Ver Hulst		EPU-C6- SVE
	Stage en entreprise 4 semaines minimum Étudier l’entreprise de l’intérieur : son activité, son organisation juridique, ses partenaires, ses résultats économiques mais aussi sociaux, sa structure, son organisation technique, son réseau de communication…				0
Total horaire		118	134	138	390		30

Troisième semestre

Groupe	Intitulé du cours	Cours	TD	TTd Projet	Total	Coeff	ECTS	Responsable	Code
Mécanique Electronique et Informatique	Conception et développement de produits industriels (2) Étude des solutions constructives associées aux liaisons ; Étude des composants mécaniques de transmission :	12	12	6	30	2	2	G.Monsillon	EPU-R7-ACD
	Electronique de puissance Ce cours regroupe plusieurs aspects « puissance » de l’électronique analogique. Après avoir posé les définitions relatives à la notion de puissance électrique, les principes de l’amplification de puissance sont exposés. Dans une deuxième partie, des notions de base de l’électronique de puissance et de l’électrotechnique sont présentées.	10	8	12	30	2	2	N. Bovo	EPU-R7-EPU
	Informatique Système Cette UE a pour but de consolider certaines connaissances de C concernant notamment la gestion dynamique de la mémoire et la chaîne de compilation. Elle traite par ailleurs des notions de Programmation Système relatives à la gestion des processus et aux Entrées/Sorties	17		28	45	4	4	S.Ivaldi	EPU-R8-ISY
	Modélisation en Robotique Le cours met en place des outils mécaniques spécifiquement dédié à la modélisation des robots. Après une présentation des conventions de la modélisation géométrique on aborde la modélisation cinématique directe et inverse. On présente les outils d’analyse de transmission de vitesse/effort et de singularité. Enfin, on montre comment analyser les modèles dynamiques.	17	16	12	45	3	3	M.-A. Vitrani	EPU-R7-AMR
Cybernétique	Méthodes Numériques Introduction : la représentation des nombres sur machines ; Résolution de systèmes linaires; Systèmes non-linéaires ; Optimisation.	8	10	12	30	2	2	C.Cancès	EPU-R7-MMN
	Automatique (1) Automatique linéaire continue ; Effet de l'échantillonnage ; Représentation d'état ; Études de cas sur la commande des systèmes mécaniques	15	14	16	45	3	3	G.Morel	EPU-R7-DAU
	Traitement d’images et vision par ordinateur - Amélioration d’images, Réduction du bruit dans les images, Morphologie mathématique - Détection de contours, Segmentation en régions, Détection de points d’intérêt - Détection de mouvement dans les séquences d’images - Géométrie projective, Modélisation de caméra, Étalonnage de caméra. - Géométrie de la stéréo-vision. Appariement et reconstruction 3D	16	8	21	45	3	3	C. Achard	EPU-R7-DTI
	Traitement numérique du signal savoir traiter ((ré-)échantillonner, filtrer) et analyser les signaux (analyse spectrale, corrélations) et analyser, synthétiser et appliquer des filtres numériques.	12	10	8	30	2	2	B.Doval	EPU-R7-DTS
Projet et Anglais	Projet industriel (1) Partant d’un sujet sous forme de cahier des charges défini avec un client industriel, les équipes doivent réaliser un produit fini répondant aux exigences du cahier des charges et conduire la démarche visant cette perspective.			60	60	7	7	C.Grand	EPU-R7-APR
	Anglais (3) Études de textes et de documents audio et vidéos authentiques. Élaboration d’un argumentaire et de textes persuasifs. Chaque étudiant doit faire un exposé de 10 à 15 minutes suivis d’un débat. Méthodologie du Toeic. Rédaction d’une partie du mémoire de stage en anglais.		30		30	2	2	J. Chaumont- Sturtevant	EPU-C7-LAN
Total horaire		107	108	175	390		30

Quatrième semestre

Groupe	Intitulé du cours	Cours	TD	TTd Projet	Total	Coeff	ECTS	Responsable	Code
Mécanique et Robotique	Robotique Mobile Notions générales sur la locomotion à roues, à patte, apode et hybride. Éléments de technologie des robots mobiles à roues et à pattes. Modélisation et commande des systèmes non-holonome (par retour d'état, commande non-linéaire, mise sous forme chainée,... ). Modélisation de robots à pattes, notion de stabilité (ZMP, centre de pression, …), allures de marche, marche dynamique, ...	14		16	30	2	2	C. Grand	EPU-R8-ARM
	Identification des modèles en Robotique. Identification paramétrique : moindres carrés (version déterministe et version stochastique), moindres carrés récursifs.	10	4	16	30	2	2	G. Morel	EPU-R8-AIM
	Eléments Finis initiation à la modélisation par éléments finis	7		8	15	1	1	P.Carlès	EPU-R8-AEF
	Probabilités Probabilités et statistiques.	7	8		15	1	1	M.Comte	EPU-R8-AEF
Automatique et Informatique	Espace d'état acquérir les bases concernant la modélisation, l’analyse et la synthèse de commandes de systèmes décrits par une représentation d’état.	15	14	16	45	4	4	W.Bachta	EPU-R8-DEE
	Programmation objet Comprendre les notions de classe, d’objet, d’héritage, de polymorphisme et d'interface ; Être capable de lire et de réaliser un diagramme de classes UML ; Être capable de programmer en Java en exploitant la programmation objet ; Être capable de programmer en C++ en exploitant la programmation objet ; Comprendre le concept de design pattern et connaître les principaux patterns.	20		40	60	4	4	J.-B.Mouret	EPU-R8-IOB
	Asservissements numériques Donner les bases de la conception des systèmes de commande numériques et motiver la commande optimale à temps discret.	20	17	8	45	3	3	V. Hayward	EPU-R8-DAN
Projet, Anglais et SHEJS	Séminaires Industriels Séminaires de différents industriels (EADS, BA Système, Aldebaran...).	30			30	0	0	C.Grand	EPU-R8-DSI
	Projet industriel (2) Suite du projet industriel de semestre 3.			60	60	9	9	C.Grand	EPU-R8-APR
	Anglais (4) Etudes de textes et de documents audio et vidéos authentiques. Elaboration d’un argumentaire et de textes persuasifs. Chaque étudiant doit faire un exposé de 10 à 15 minutes suivis d’un débat. Méthodologie du Toeic. Rédaction d’une partie du mémoire de stage en anglais.		30		30	2	2	J. Chaumont- Sturtevant	EPU-C8-LAN
	Ressources Humaines - Connaitre les principes et les techniques de la GRH. - Etre capable d’analyser des situations juridiques relatives au droit du travail - Analyser des modes de management et en connaitre des outils - Identifier les attentes de l'entreprise vis-à-vis d’un employé dans un cadre contractuel. - savoir se positionner dans un groupe de travail et l’animer	10	20		30	2	2	C.Dalloubeix	EPU-C8-SRH
Total horaire		133	93	164	390		30

Cinquième semestre

Groupe	Intitulé du cours	Cours	TD	TTd Projet	Total	Coeff	ECTS	Responsable	Code
Modélisation et commande	CAO et reconstruction des formes Partie 1 – Moyens et méthodes de numérisation des surfaces d’un objet Partie 2 –Reconstruction 3D	30			30		2	2	NSR24-S1
	Planification - Introduction à la navigation d’un robot (capteur, filtre de Kalman, filtrage particulaire, ...) - Raisonnement et planification en robotique (planification de mouvement, de tâches et dextre)	11	11	8	30	2	2	A. Sahbani	EPU-R9-DPL
	Commande en robotique L’objectif de cette unité d’enseignement est d’offrir aux étudiants un panorama des techniques de commande utilisées en robotique de manipulation. Partant des techniques de l’automatique, ce cours décrira les différentes architectures de commande des robots manipulateurs. L’accent sera mis non seulement sur les difficultés théoriques mais également sur les problèmes pratiques liés à l’asservissement d’un robot.	30		24	54	4	4	W. Bachta	EPU-R9-DAR
Informatique et signal	Reconnaissance des Formes Donner aux étudiants une culture de base en reconnaissance des formes pour qu’ils puissent aborder divers domaines comme : l’Analyse d’Images, la Reconnaissance de la Parole, la Biométrie, l’Inspection Visuelle	20		16	36	2	2	C.Achard	NSI001-S1 / EPU-R9-DRF
	Informatique temps réel Les objectifs de ce cours sont de donner une compétence en système pour pouvoir être capable de programmer un contrôleur bas niveau dans un système d'exploitation adéquat pour des systèmes robotisés.	9		24	33	3	3	L. Saint-Bauzel	EPU-R9-ITR
	Intelligence artificielle - Posséder une culture générale des principaux concepts et méthodes d'intelligence artificielle utiles en robotique - Savoir utiliser ces informations pour approfondir un sujet particulier	14		24	38	4	4	J.-B. Mouret	EPU-R9-IIA
	Télécommunications - Comprendre l’essentiel d’une liaison radio-fréquence. Pouvoir spécifier une liaison. Savoir faire un bilan de liaison réaliste. - Connaître, comprendre les limitations d’une liaison radio. - Pouvoir éventuellement ordonner des modifications dans le but d’une amélioration d’une liaison.	15		4	19	1	1	F. de Dieuleveult	EPU-R9-ETE
OPTION Systèmes Interactifs	Interfaces Homme-Machine - Introduire des notions en neurosciences permettant aux futurs ingénieurs de mieux appréhender le fonctionnement humain face aux systèmes informatiques ou robotiques. - Enseigner les bases informatiques pour manipuler les éléments fondamentaux des Interfaces Graphiques Utilisateur.	18		12	30	2	2	O. Grynszpan	EPU-R9-DHM
	Interaction et communication verbale Donner aux étudiants des connaissances générales sur l’interaction verbale homme-machine ou homme-homme médiatisée par la machine, considérées dans leur rapport avec les modalités non-verbales, et notamment sur les systèmes de reconnaissance et de synthèse de la parole, les systèmes de dialogue, les agents virtuels.	18		12	30	2	2	M. Chetouani	NSI91
	Robotique Médicale et Chirurgicale Appréhender les enjeux et difficultés particulières des applications médicales et chirurgicales de la robotique, proposer aux étudiants un panorama des dispositifs actuels et des recherches en cours.	30			30	2	2	G.Morel	NSR22-S1
Anglais et SHEJS	Anglais (5) L’élève ayant déjà passé le Toeic l’année précédente, et ayant validé compétences de compréhension orale et écrite, l’accent est mis sur l’expression orale et écrite et sur les compétences de communication du futur ingénieur. Les élèves ne sont plus en groupes de niveau comme les années précédentes, mais par spécialité. Ceci permet de mettre l’accent sur un vocabulaire plus spécialisé et de s’appuyer sur des mises en situation en rapport avec cette spécialité.		30		30	2	2	J.Chaumont-Sturtevant	EPU-C9-LAN
	Développement et Performances	20	10		30	2	2	M.Maadani	EPU-C9-SDP
	Entrepreneuriat et comportement managériaux	4	8	18	30	2	2	C.Dalloubeix	EPU-C9-SEM
Total horaire		219	59	142	420		30

Actualités de la formation

La spécialité robotique de Polytech Paris UPMC identifiée au niveau national comme un pionnier de référence pour les formations des futurs roboticiens

Découvrez le rapport d'Arnaud Montebourg sur la Robotique en France: la spécialité Robotique de Polytech Paris-UPMC est pionnière!
le temps était de la partie !Journée des partenaires 2013

Les entreprises participantes ont pu découvrir les multiples applications du Laboratoire Jacques Louis Lions *(Mathématiques appliquées) et assister à 2 démonstrations : micro calorimétrie à balayage (mesure le flux de chaleur absorbé ou dégagé par un matériau) et la méthode de protéomique (analyse des niveaux d’oxydations protéiques) du Laboratoire Physiologie cellulaire et moléculaire des plantes*(PCMP). Guidées, ensuite, par une équipe d’élèves très investis, les entreprises ont présenté leurs activités devant des groupes motivés et avides de questions ! Puis, certain(e)s ont eu l'opportunité de tester leurs CV, leurs projets professionnels", d'autres sont reparti(e)s avec des contacts lors des entretiens individuels. une journée enrichissante pour nos futurs stagiaires et futurs professionnels ! Ont participé à cette journée : * http://www.ljll.math.upmc.fr/ *http://pcmp.snv.jussieu.fr/
Samedi 16 février: Journée Portes Ouvertes

Polytech Paris-UPMC ouvre ses portes aujourd'hui jusqu'à 17h. Venez découvrir les formations et le métier d'ingénieur. Les enseignants et élèves sont là pour répondre à toutes vos questions ! Pour en savoir +
Les élèves de Polytech Paris-UPMC lancent leur forum officiel

N'hésitez pas à poser vos questions et à échanger sur le forum des élèves de Polytech Paris-UPMC!
Amphi d'accueil le 4 septembre

Toutes les infos sur votre semaine d'intégration et votre rentrée en quelques clics!
Procédure d'intégration CPGE

Entre le 1er juillet et le 25 juillet 2012 minuit, sur le site du SCEI exclusivement, les candidats devront établir une liste de voeux, classée par ordre de préférence, de toutes les écoles qu'ils souhaiteraient intégrer. Le réseau Polytech a décidé, d'harmoniser les noms des spécialités des 13 écoles, pour donner plus de visibilité. Voilà les noms de nos spécialités sur le site SCEI. 1) ST (Sciences de la Terre) =>Environnement, Aménagement, Génie civil, Développement durable - Polytech Paris-UPMC 2) ROB (Robotique) => Automatique, Robotique, Systèmes industriels - Polytech Paris-UPMC 3) MTX (Matériaux) => Matériaux - Polytech Paris-UPMC 4) ELI (Electronique et informatique) => Energie électrique, Systèmes électroniques, informatiques et optiques - Polytech Paris-UPMC 5) AGRAL (Agroalimentaire) => Génie biologique, Agroalimentaire, Biotechnologies - Polytech Paris-UPMC
La robotique industrielle réalise en 2011 sa meilleure année depuis 40 ans

Lire l'article dans son intégralité:La robotique industrielle réalise en 2011 sa meilleure année depuis 40 ans
Journée Archimède: Polytech Paris-UPMC ouvre ses portes aux élèves de prépa

De 10h à 12h, Polytech Paris - UPMC accueillera les élèves de classes préparatoires pour leur faire découvrir ses infrastructures et échanger avec des élèves ingénieurs et les équipes pédagogiques. Pour bénéficier d'un accueil personnalisé, merci de bien vouloir vous inscrire en remplissant ce formulaire. Ensuite, de 14h à 16h, le Groupe Archimède répond à toutes les questions sur l'admission via un tchat interactif Pour plus d'informations : http://www.demain-ingenieur.fr/les-ecoles/rendez-vous-le-29-juin-2012/ Rendez-vous sur le campus de Jussieu, bâtiment Esclangon, 3èmé étage, salle 321.
Oraux de recrutement: l'avis d'un membre du jury

Myriam Comte est professeur des universités, responsable de l’enseignement des mathématiques à Polytech Paris-UPMC. Découvrez son interview en intégralité sur les oraux de recrutement en école d'ingénieur (studyramagrandesécoles.com) « En général, les candidats qui posent des questions pertinentes sont appréciés. Il serait surprenant que les jeunes aient déjà tout compris de nos formations et de nos écoles le jour où ils passent l’entretien. Mieux vaut profiter de l’entretien pour recueillir de l’information. Par ailleurs, en règle générale, nous préférons un candidat qui montre de l’intérêt pour les métiers de l’ingénierie tout en se laissant le temps de choisir sa spécialité, par exemple. Ceux qui racontent qu’ils sont tombés dedans quand ils étaient petits, ne sont pas systématiquement les meilleurs candidats. Bien sûr, nous sommes intéressés par toutes les activités extra-scolaires. Mais attention, nous ne demandons pas au candidat d’être Superman et d’avoir tout fait : sport, culture, voyage, lecture, humanitaire… Mieux vaut un candidat sincère qui expose avec passion et intelligence ce qu’il fait réellement, qu’un candidat qui s’invente toutes les activités imaginables sans pouvoir en développer une sérieusement. A noter qu’au sein du réseau Polytech, réseau d’écoles publiques d’ingénieurs, l’objectif de l’entretien est d’analyser l’adéquation entre le profil du candidat, ce qu’il veut faire et ce qui lui plaît en termes d’avenir professionnel, et l’offre de formation des écoles Polytech. L’élève est vraiment choisi sur cette base. Nous ne sommes pas dans une logique du chiffre. » En savoir + sur Myriam Comte
Interview de Guillaume Morel, responsable du projet Jaimy: la robotique au service de la chirurgie

Interview de Guillaume Morel, responsable du projet Jaimy: la robotique au service de la chirurgie Un nouvel instrument robotisé va révolutionner le bloc opératoire. Nommé JAIMY, cet outil possède des caractéristiques adaptées aux gestes des chirurgiens. Commercialisé par la PME française Endocontrol, son développement est le fruit d’un partenariat avec l’Institut des Systèmes Intelligents et de Robotique (UPMC/CNRS). Guillaume Morel, professeur à l’ISIR et responsable de ce projet, en explique les clés du succès. Découvrez l'interview sur le site web de l'Université Pierre et Marie Curie

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